В соответствии с Положением о наставничестве в образовательных учреждениях (введено в действие приказом директора МКУ «Информационно - методический центр системы образования Ейский район» № 1 от 18.09.2019 года) и в целях реализации дорожной карты по сопровождению деятельности педагогов-наставников общеобразовательных организаций Ейского района (введена в действие приказом директора МКУ «Информационно - методический центр системы образования Ейский район» № 1-од от 14.01.2020 года)» с молодыми педагогами общеобразовательных организаций и педагогами - наставниками в Ейском районе организуется следующая деятельность:
- осуществляется работа районного методического объединения молодых специалистов в рамках работы «Школа молодого педагога»;
- реализуется дорожная карта сопровождения деятельности педагогов - наставников общеобразовательных организаций;
- для молодых педагогов работает «Школа наставничества»;
- проводится мониторинг адаптации молодых педагогов к специфике профессии.
В период с 1 по 13 апреля 2022 года на школьном уровне проведено анкетирование молодых учителей (стаж работы не более 1 года в ОО Ейского района), выявляющее степень удовлетворенности условиями работы в общеобразовательной организации.
В нем участвовало 22 молодых специалиста, которые впервые приступили к работе в общеобразовательных организациях Ейского района в этом учебном году (ОО № 1,2,5,6,7,8,13,14,20,21,26,27).
Обработка и анализ анкет проводился на муниципальном уровне специалистом МКУ «ИМЦ системы образования Ейского района».
Анкета для молодых специалистов состояла из 4 блоков:
1. Удовлетворенность работой.
2. Проблемы, возникающие во время работы.
3. Удовлетворенность системой морального поощрения.
4. Мотивационные аспекты работы.
|
№ |
Наименование критерия |
Да |
Нет |
|
|||||||||||
|
1 |
Укажите, удовлетворяют ли Вас следующие аспекты Вашей работы (поставьте галочку в соответствующем столбце). |
I полугодие |
II полугодие |
I полугодие |
II полугодие |
|
|||||||||
|
1.1. |
Перешли бы Вы работать в другую общеобразовательную организацию, если бы представилась такая возможность? |
1 (5%) |
- |
19 (95%) |
22(100%) |
|
|||||||||
|
1.2. |
Удовлетворены ли Вы своей работой? |
20 (100%) |
19(87%) |
- |
3(13%) |
|
|||||||||
|
1.3. |
Удовлетворены ли Вы тем, как складывается Ваша жизнь в последний год? |
18 (90%) |
18(83%) |
2 (10%) |
4(17%) |
|
|||||||||
|
1.4. |
Понимаете ли Вы, что должны делать на своей работе, чтобы способствовать развитию общеобразовательной организации? |
19 (95%)
|
22(100%) |
1 (5%) |
- |
|
|||||||||
|
1.5. |
Качественно ли планируется и координируется работа в общеобразовательной организации? |
20 (100%) |
19(87%) |
- |
3(13%) |
|
|||||||||
|
1.6. |
Четко ли Вы понимаете, что от Вас ожидают в работе? |
19 (95%) |
19(87%) |
1 (5%) |
3(13%) |
|
|||||||||
|
1.7. |
Понимаете ли Вы, чем определяется Ваша зарплата? |
18 (90%) |
18(83%) |
2 (10%) |
4(17%) |
|
|||||||||
|
1.8. |
Можете ли Вы открыто высказывать администрации общеобразовательной организации свои идеи и предложения? |
19 (95%) |
17(78%) |
1 (5%) |
5(22%) |
|
|||||||||
|
1.9. |
По Вашему мнению, в этой общеобразовательной организации Вы сможете осуществить свои жизненные планы? |
18 (90%) |
18(83%) |
2 (10%) |
4(17%) |
|
|||||||||
|
1.10. |
Устраивает ли Вас признание как учителя в общеобразовательной организации? |
19 (95%) |
19(87%) |
1 (5%) |
3(13%) |
|
|||||||||
|
1.11. |
Устраивают ли Вас условия труда (шум, освещенность, температура, чистота, комфорт и др.)?
|
20 (100%) |
19(87%) |
- |
3(13%) |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
1.12 |
Устраивает ли Вас обеспечение рабочего места всем необходимым? |
18 (90%) |
16(74%) |
2 (10%) |
6(26%) |
|
|||||||||
|
1.13 |
Устраивает ли Вас состояние помещений (кабинетов, рекреаций, столовой, учительской и т.д.)? |
19 (95%) |
22(100%) |
1 (5%) |
- |
|
|||||||||
|
1.14 |
Устраивает ли Вас размер заработной платы? |
17 (85%) |
14(64%) |
3(15%) |
8(36%) |
|
|||||||||
|
1.15 |
Дает ли уверенность в завтрашнем дне работа в этой общеобразовательной организации? |
18 (90%) |
22(100%) |
2 (10%) |
- |
|
|||||||||
|
2 |
Что из нижеперечисленного вызывает у Вас озабоченность? (отметьте галочкой) |
|
|||||||||||||
|
2.1 |
Уровень оплаты труда |
5(25%) |
11(50%) |
15(75%) |
11(50%) |
|
|||||||||
|
2.2. |
Информирование коллектива |
3(15%) |
4(17%) |
17 (85%) |
18(83%) |
|
|||||||||
|
2.3. |
Возможность доведения своего мнения до администрации |
3(15%) |
4(17%) |
17 (85%) |
18(83%) |
|
|||||||||
|
2.4. |
Состояние трудовой дисциплины в общеобразовательной организации |
3(15%) |
4(17%) |
17 (85%) |
18(83%) |
|
|||||||||
|
2.5. |
Условия труда |
3(15%) |
4(17%) |
17 (85%) |
18(83%) |
|
|||||||||
|
2.6. |
Взаимоотношения в педагогическом коллективе |
2 (10%) |
4(17%) |
18 (90%) |
18(83%) |
|
|||||||||
|
2.7. |
Организация питания |
4 (20%) |
4(17%) |
16 (80%) |
18(83%) |
|
|||||||||
|
2.8. |
Материально-техническое обеспечение |
7 (35%) |
6 (26%) |
13 (65%) |
16(74%) |
|
|||||||||
|
2.9. |
Отношение к инициативным педагогам |
2 (10%) |
4(17%) |
18 (90%) |
18(83%) |
|
|||||||||
|
2.10. |
Система поощрения лучших учителей |
2 (10%) |
2(11%) |
18 (90%) |
20(89%) |
|
|||||||||
|
2.11. |
Качество подготовки учащихся |
3(15%) |
6(26%) |
17 (85%) |
16(74%) |
|
|||||||||
|
2.12. |
Взаимоотношение с администрацией |
4 (20%) |
3(13%) |
15 (80%) |
19(87%) |
|
|||||||||
|
2.13. |
Возможность защиты от несправедливости |
2 (10%) |
5(22%) |
18 (90%) |
17(78%) |
|
|||||||||
|
2.14. |
График работы |
3(15%) |
2(11%) |
17 (85%) |
20(89%) |
|
|||||||||
|
3 |
Как Вы оцениваете систему морального стимулирования в общеобразовательной организации? |
|
|||||||||||||
|
3.1. |
Морального стимулирования практически нет, никто не скажет «спасибо» за труд |
1 (5%) |
2(11%) |
19 (95%) |
20(89%) |
|
|||||||||
|
3.2. |
Моральное стимулирование есть, но недостаточно продуманное |
- |
3(13%) |
20 (100%) |
19(87%) |
|
|||||||||
|
3.3. |
Меня вполне устраивает действующая система морального стимулирования |
20 (100%) |
16(74%) |
- |
6(26%) |
|
|||||||||
|
3.4. |
Моральное стимулирование никому не нужно, платили бы деньги |
3 (15%) |
5(22%) |
17 (85%) |
17(78%) |
|
|||||||||
|
3.5. |
Почетная грамота |
14 (70%) |
13(60%) |
6 (30%) |
9(40%) |
|
|||||||||
|
3.6. |
Похвала руководителя |
20 (100%) |
19(87%) |
- |
3(13%) |
|
|||||||||
|
3.7. |
Благодарность в приказе с занесением в трудовую книжку |
14 (70%) |
14(64%) |
6 (30%) |
8(36%) |
|
|||||||||
|
3.8. |
Вынесение на доску почета |
14 (70%) |
12(55%) |
6 (30%) |
10(45%) |
|
|||||||||
|
3.9. |
Возможность для обучения, возможность карьеры, рост ответственности и влияния |
20 (100%) |
15(67%) |
- |
7(33%) |
|
|||||||||
|
3.10 |
Более качественные условия работы |
16 (80%) |
13(60%) |
4 (20%) |
9(40%) |
|
|
||||||||
|
3.11. |
Ощущение своей принадлежности, нужности, уважение, признание со стороны коллег, администрации общеобразовательной организации |
20 (100%) |
16(74%) |
- |
6(22%) |
|
|||||||||
|
3.12. |
Интересная, усложняющаяся работа, требующая роста мастерства, возрастающая ответственность |
18 (90%) |
15(67%) |
2(10%) |
7(33%) |
|
|||||||||
|
4. |
Какие из аспектов работы являются для Вас самыми важными? (отметьте галочкой) |
|
|||||||||||||
|
4.1. |
Интересная работа |
20 (100%) |
19(87%) |
- |
3(13%) |
|
|||||||||
|
4.2 |
Высокий уровень зарплаты |
16 (80%) |
13(60%) |
4 (20%) |
9(40%) |
|
|||||||||
Анализ анкет показал, что во 2 полугодии изменились показатели в следующих критериях:
-все молодые специалисты понимают, что должны делать в своей работе, чтобы способствовать развитию ОО;
-все педагогам деятельность дает уверенность в завтрашнем дне.
Снизились показатели в вопросах: могут ли открыто высказывать администрации ОО свои идеи и предложения на 17%; обеспеченность рабочего места -16%; устраивает размер заработной платы на 9%.
Большую тревожность стали вызывать критерии по уровню оплаты труда (50%), качеству подготовки учащихся (26%), возможности защиты от несправедливости (22%).
Большинство молодых специалистов по окончании учебного года отмечают моральное стимулирование на достаточном уровне, однако 12% педагогов считают, что моральное стимулирование недостаточно продумано, и 8% респондентов отмечают, что никто не скажет «спасибо» за проделанную работу.
Ниже представлена сравнительная диаграмма, в которой показаны результаты опроса по 1 блоку вопросов в разрезе первого и второго полугодий текущего учебного года.
Проанализировав результаты, представленные в диаграмме, можно сделать вывод, что снизился уровень удовлетворенности своей работой, изменилось мнение о том, что можно свободно высказывать администрации ОО свои идеи и предложения, снизился уровень удовлетворенности условиями труда и обеспечением рабочего места. Но при этом повысился процент показателей при ответе на вопросы 1.1, 1.4.
По 2 блоку вопросов анкеты из представленной диаграммы мы видим, что у молодых специалистов вызывает обеспокоенность большинство критериев по сравнению с I полугодием.
По третьему блоку вопросов анкетирования 11% молодых специалистов считают, что морального стимулирования практически нет и за труд никто не поблагодарит; 13% считают, что моральное стимулирование недостаточно продумано.
Таким образом, можно отметить, что отношение молодых специалистов к поощрению за работу и к самой трудовой деятельности в целом изменился.
Если проанализировать 4 блок вопросов анкеты, то можно сделать вывод, что у молодых специалистов изменилось отношение к уровню заработной платы и к работе.
По итогам анализа анкетирования молодых специалистов администрациям ОО рекомендовано в следующем учебном году:
-провести внутренний анализ работы с молодыми педагогами, составить индивидуальные планы работы с учетом проведенного анализа;
-систематически включать молодых педагогов в методические мероприятия Ейского района с целью повышения уровня профессиональных компетенций специалистов;
-систематически проводить мероприятия для молодых специалистов с участием школьного психолога.
Также молодые специалисты (до 1 года стажа работы) заполнили карту самоанализа успешной учебной работы. Карта самоанализа состояла из 10 вопросов, включающих особенности педагогической деятельности молодых специалистов.
Анализ полученных результатов по данному направлению показал следующее: молодым педагогам на уроке особенно хорошо удается использование современных образовательных технологий, организация фронтальной и коллективной работы, организационный момент, этапы урока -актуальность ранее изученного материала. Но вызывают затруднения у учителей такие этапы урока, как целеполагание, мотивация, организация индивидуальной работы учащихся на уроке, рефлексия.
На вопрос: «Вы легко обеспечиваете творческую, сознательную, деятельностную дисциплину на уроке без применения репрессивных мер?» необходимо было дать ответ по 10-балльной шкале. Молодые педагоги себя оценили следующим образом:
|
Кол-во баллов |
Кол-во учителей |
|
10 |
3 |
|
9 |
3 |
|
8 |
3 |
|
7 |
5 |
|
6 |
8 |
По мнению молодых специалистов, квалифицированную помощь им могут оказать в педагогической деятельности наставники, учителя - предметники, администрация школы.
Молодые специалисты (9 человек) могут помочь своим коллегам при организации и проведении внеклассных мероприятий, при работе в текстовых редакторах. Также они могут показать интересные методические находки из области преподаваемого предмета, использование интерактивного оборудования и современных образовательных технологий на уроках.
При подготовке к одному уроку молодой специалист тратит от 20 минут до 2 часов, большие временные рамки при подготовке указали учителя –предметники.
В карте самоанализа необходимо было каждому молодому педагогу указать количество отличных, хороших, удовлетворительных уроков, а также не понравившихся им самим.
Анализ результатов показал следующее:
-отличных-85 уроков;
-хороших-74 урока;
- удовлетворительных-44 урока;
- не понравились самому- 20 уроков.
В карте самоанализа необходимо было оценить успешность по фазам и элементам своего урока (по 5- балльной шкале).
Анализ показателей по данному вопросу показал следующее:
|
организационно-психологический момент |
||||
|
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
12 чел. |
7чел. |
3 чел. |
|
|
|
формы и успешность проведения опроса |
||||
|
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
9 чел. |
10 чел. |
3 чел. |
|
|
|
корректность в выставлении оценок |
||||
|
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
11 чел. |
9 чел. |
2 |
|
|
|
объяснение нового материала и умение активировать познавательную и творческую деятельность учащихся |
||||
|
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
11 чел. |
9 чел. |
2 чел. |
|
|
|
обеспечение высокого качества обучения детей на каждом уроке |
||||
|
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
9 чел. |
8 чел. |
5 чел. |
|
|
|
закрепление изученного материала |
||||
|
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
11 чел. |
9 чел. |
2 чел. |
|
|
|
закрепление изученного материала |
||||
|
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
14 чел. |
4 чел. |
3 чел. |
1чел. |
|
Из таблицы с результатами видно, что молодые специалисты проводят уроки на достаточном уровне, но еще есть этапы урока, которые вызывают затруднение у молодых специалистов при организации и их проведении, поэтому наставникам следует обратить внимание на данные аспекты и в следующем учебном году запланировать мероприятия, направленные на улучшение показателей по данному вопросу.